Motricidad fina en adolescentes

Motricidad fina. Destreza manual que se adquiere solo con la práctica aunque en casos específicos no solo se refiere al trabajo con las manos sino con otras partes del cuerpo, casos específicos de personas que han sufrido accidentes por lo que han perdido sus brazos y por tal razón suplen la falencia de los brazos con otra parte del cuerpo.

Actividades que desarrollan las destrezas en los dedos

• Unir cada dedo de la mano derecha con cada dedo de la mano izquierda un por uno y aumentar la velocidad a medida que el niño domine la actividad. 
• Juntar y separar los dedos, primero, en forma libre y luego siguiendo instrucciones del maestro o adulto.
• Hacer tocar cada dedo de cada mano con el pulgar.
• Facilitar un tambor o teclado al niño para afinar movimiento de los dedos.
• Iniciar con el puño cerrado e ir sacando cada dedo comenzando por el dedo meñique y terminando por el pulgar.
• Colocar las manos sobre la mesa ir elevando los dedos uno seguido del otro hasta llegar al décimo dedo. Comienza por el meñique y termina por el pulgar.

Actividades para el desarrollo de la coordinación visual y manual

• Usar bloques para encajarlos y realizar algunas construcciones
• Destapar frascos con tapa de rosca y volverlos a tapar.
• Abrochar botones y también desabrocharlos.
• Modelar con plastilina algunas formas alargadas y circulares.
• Ensartar un cordón en bolas perforadas o cuentas más pequeñas.
• Lanzar objetos con una u otra mano, puede ser una pequeña pelota de goma.
• Manipular semillas pequeñas.
• Facilitar al pequeño un libro y comenzar a hojearlo.
• Instruir en el uso de la tijera de punta roma.

Os dejamos fichas con actividades de motricidad fina para trabajar en el aula o en casa

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© Fichas actividades de motricidad fina. Estimulapeques. Portal Educapeques

Coordinación facial del niño

Aprender a dominar los músculos de la cara es fundamental para que el niño pueda expresar sus emociones y sentimientos. Su aprendizaje y desarrollo se realiza en dos etapas. La primera tiene como objetivo el dominio voluntario de los músculos de la cara y la segunda, su identificación como medio de expresión para comunicar su estado de ánimo a las personas que le rodean. Así, poco a poco, el niño aprende que una amplia sonrisa expresa felicidad y que unos ojos bien abiertos manifiestan sorpresa, por ejemplo. Cuando el niño puede dominar los músculos de la cara para que respondan a su voluntad, se amplían sus posibilidades de comunicación y esto le permite acentuar unos movimientos que influirán en la manera de relacionarse y en la toma actitudes respecto al mundo que le rodea.

Motricidad fina y modelamiento

Los movimientos finos son: pequeños, precisos, también hacen referencia a la integración de las funciones neurológicas, esqueléticas y musculares utilizadas para hacer movimientos pequeños, precisos, coordinados (como señalar de manera precisa un objeto pequeño con un dedo en lugar de mover un brazo hacia el área en general), son contrarios a los movimientos gruesos (grandes, generales), Control visual, Manoteo de objetos, Agarrar objetos, Manipular objetos, Resolución de problemas.

Aprendizaje por imitación

• Prestar atención y percibir las características relevantes del comportamiento de otro individuo.
• Memorizar el comportamiento observado.
• Repetir la acción observada.
• Estar motivado para aprender y ejecutar el comportamiento.

Factores que influyen en el aprendizaje por observación

Niños realizando ejercicios

• Características del modelo
• Características del observador
• Generalización y discriminación del estímulo o de la respuesta