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Desarrollo físico en niños de 2-10 años

Publicado por Luisa en

Trinidad Aparicio Pérez, Psicóloga, Especialista en Infancia y Adolescencia.

Muchos padres creen que al llegar a esta etapa el niño ya debe empezar a hablar. A veces, la única preocupación que tienen es que el niño hable, sea como sea, y desconocen que si el niño no habla es porque aún no está preparado para ello. Por ello es importante saber cuáles son los avances que se producen en esta etapa y qué actividades se pueden realizar para favorecer el desarrollo del lenguaje.

Utilizar revistas y libros y hablarles de lo que aparece en ellos ayuda a fomentar el desarrollo.

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¿Qué es el lenguaje?

El lenguaje es una facultad de la mente humana que se implementa mediante una estructura neuropsicológica conformada por una red centros nerviosos. Todas estas estructuras cerebrales están presentes desde el nacimiento, pero el desarrollo de las células continúa expandiendo sus conexiones con otras neuronas. Esto depende de la estimulación que se proporcione al niño y de la nutrición.

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De los 0 a los 3 meses

Los bebes a esta edad comienzan a:

  • Usar reflejos de enraizamiento, succión y agarre
  • Levantar ligeramente la cabeza cuando está acostado sobre su estómago
  • Sostener la cabeza hacia arriba unos segundos con apoyo
  • Apretar las manos y cerrar los puños
  • Repetir movimientos corporales

Los hitos del desarrollo son habilidades que la mayoría de los niños pueden realizar a una cierta edadLos hitos del desarrollo son habilidades que la mayoría de los niños pueden realizar a una cierta edad

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El peso y la talla del bebé de 24 meses

Desarrollo de los niños de 2 años de edad

¡Cuánto ha crecido el bebé! A los dos años de edad, el peso medio del bebé es de 12,9 kilogramos y su estatura es de 88 centímetros si es niño. Mientras que si es niña, su percentil medio es de 12,4 kilogramos y 86 centímetros. Un enorme crecimiento para un bebé que hace unos meses cabía entre nuestros brazos.

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De 3 a 6 meses

A esta edad, los bebés comienzan a desarrollar mayor agilidad y fuerza. También comienzan a:

  • Darse la vuelta
  • Mover el cuerpo hacia adelante
  • Coger objetos
  • Llevare objetos a la boca
  • Agitar y jugar con objetos

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Retraso en el desarrollo de mi hijo/a ¿Debo preocuparme?

  • En primer lugar, paciencia, es cierto que hay periodos sensibles para la adquisición del lenguaje, igual que en otro tipo de habilidades, como las motoras, desarrollo cognitivo, en la lectura, etc. Pero según la Teoría de Piaget, no hay que olvidar que todo lleva un proceso continuo, que puede ser poco a poco y cualquier niño puede tardar más en aprender algo, o ser más prematuro. Aunque esto es sólo un resumen de Teoría de Piaget y las diferentes etapas en el desarrollo de los niños, hay que decir, que son datos aproximados en cuanto a las edades para podernos mover en unos estadísticos. A veces unos niños tardan un poco más en adquirir una habilidad, y luego no tiene por qué  haber ningún problema.
  • En otras ocasiones, si por ejemplo, al llegar a la época de escolarización, ha pasado un tiempo, y el niño realmente tiene dificultades, ya sea en la comunicación con los demás, dificultades para jugar, o para aprender a desenvolverse, a adquirir conocimientos de una forma muy diferente al resto de niños, es conveniente llevarlo a un especialista (psicólogo tanto en el colegio como fuera de él, y al pediatra para que nos puedan orientar).
  • Finalmente si el niño no tiene ningún problema ni patología, si tarda más o tiene dificultades en algún área tendremos que estimularle en casa y en el colegio con la ayuda que haga falta ¿Cómo cuidar el cerebro de un niño?. Pero sin que cunda el pánico, que un niño tarde más en realizar una tarea, o que tenga alguna dificultad en un momento dado, o no corresponda exactamente con los meses que propone Piaget en su teoría .no quiere decir, que más adelante, el niño no vaya a poder desarrollar una habilidad cognitiva con éxito, mediante ayuda, y esfuerzo.
  • Recuerda que un niño de 3 años no sabe mentir (de ahí el dicho “los niños siempre dicen la verdad”), ellos solo te dan un trocito de su  visión del mundo , desde “su propia ventana” . Por tanto, hay que intentar comprender que no son adultos, que están aprendiendo a desarrollarse en un mundo donde serán más independientes en un futuro, pero, que desde que nacen, van dando grandes pasos en cada etapa para aprender algo nuevo , y los adultos debemos aprender todo lo que podamos sobre su mundo, para ayudarles a avanzar, y a superar cualquier barrera.

La Teoría de Piaget, además de explicar las diferentes etapas de desarrollo en los niños de una forma muy completa, también describe la magia de los niños, con su pensamiento egocéntrico, su curiosidad por el mundo que les rodea y su inocencia, y esto nos podría hacer reflexionar en que, somos los adultos los que debemos aprender a comprender a los niños , a apoyarlos, a estimularlos y a disfrutar de ellos en cada etapa.

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De 6 a 9 meses

Durante este tiempo, los niños se vuelven cada vez más móviles. Por lo general, comienzan a:

  • Gatear
  • Coger y tirar el objeto hacia su propio cuerpo
  • Transferir juguetes y objetos de una mano a otra

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La alimentación del bebé de 2 años

El niño ha de adquirir buenos hábitos en la mesa desde el principio. Sentarle con el resto de la familia y estimularle para que coma sólo será beneficioso para ello. 

Si el niño no quiere comer, no hay que ofrecerle alimentos alternativos, basta con retirarle el plato. No debe picar entre horas ya que le quitará el apetito. Una dieta equilibrada y variada que englobe todos los grupos de alimentos es lo ideal.

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De 9 a 12 meses

Además de los hitos principales, como levantarse y caminar, los niños también comienzan a desarrollar habilidades motoras finas más avanzadas. En esta ventana de desarrollo, la mayoría de los bebés son capaces de:

  • Sentarse sin ayuda
  • Ponerse de pie sin ayuda
  • Coger y tirar objetos
  • Hacer rodar una pelota
  • Recoger objetos con las manos

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De 1 a 2 años

Los niños se vuelven cada vez más independientes y esta edad y las tareas que requieren equilibrio y coordinación mano-ojo comienzan a emerger. Durante esta etapa de desarrollo, la mayoría de los niños son capaces de:

  • Recoger las cosas del suelo estando de pie
  • Caminar hacia atrás
  • Subir y bajar escaleras
  • Moverse con música (bailar)
  • Colorear y pintar moviendo el brazo
  • Garabatear con colores
  • Abrir y cerrar puertas

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De 2 a 3 años

Sobre la base de habilidades anteriores, los niños se vuelven cada vez más adeptos a las actividades que requieren coordinación y velocidad. De uno a tres años de edad, la mayoría de los niños comienzan a:

  • Seguir una pequeña instrucción
  • Saltar en el mismo sitio
  • Dar patadas a una pelota
  • Ponerse de pie a la pata coja
  • Pasar las páginas de un libro
  • Dibujar círculos
  • Sostener un color con el movimiento de la pinza en la mano

 A medida que los niños crecen, sus habilidades para controlar el equilibrio son más avanzadas A medida que los niños crecen, sus habilidades para controlar el equilibrio son más avanzadas

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De 3 a 4 años

Las habilidades físicas se hacen más avanzadas a medida que los niños desarrollan mejores habilidades de movimiento y equilibrio. De los tres a los cuatro años, la mayoría de los niños comienzan a:

  • Montar en triciclo
  • Bajar por un tobogán sin ayuda
  • Tirar y recoger los juguetes
  • Caminar en línea recta
  • Construir bloques altas con bloques de juguete
  • Manipular plastilina y arcilla

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