Cómo conseguir que los niños compartan

Con la ayuda de un adulto y las estrategias adecuadas, los niños pueden aprender a amar las matemáticas. Si aprovechamos las edades tempranas, se puede ir moldeando su gusto por esta disciplina con pasos muy sencillos:

Estimular a los niños para que participen en el aula

Si queremos tener una clase participativa, está claro, que hay que incitar a los niños a la participación desde pequeños y, el primer espacio para animar a la participación es la familia seguido de la escuela.

Para muchos niños tener que participar en las actividades de clase, o fuera de ella, y ser el foco de atención, bien por su timidez o por otros motivos, les genera mucha ansiedad y nerviosismo, por eso, la mejor manera de hacer que participen y además se diviertan, es a través de los juegos ya que la atención se desvía sobre todo el grupo.

Frutas y verduras

Los alimentos más ausentes en la dieta de la mayoría de los niños de 3 a 12 años son las frutas y las verduras, justamente aquellos que aportan más cantidad de vitaminas, minerales, fibra, etc. que otros más consumidos por los peques de la casa.

Estas son sólo unas propuestas, piensa en las tonalidades de las verduras y colorea el menú. ¡Hay mil opciones! Seguro que se te ocurren otras combinaciones.

Fuente:

Parellada, Ada (2007), ¡Es fácil que coman de todo!, Barcelona, Sigma.

Redacción: Lola García-Amado

El experimento más sencillo y convincente

Todos los adultos sabemos que mantener la higiene en las manos es muy importante, ya que al trabajar, cocinar, escribir o usar nuestros móviles vamos acumulando suciedad y gérmenes que podríamos ingerir al comer los alimentos sin habernos lavado antes.

Con los niños, es más complicado porque además de que acumulan mucha suciedad, tienen la tendencia a llevarse las manos a la boca. Cansada de ver cómo los alumnos comían sin lavarse las manos antes, una profesora americana hizo un experimento para que sus alumnos se convencieran para siempre.

Para hacer este experimento y conseguir que los alumnos vieran la importancia de lavarse las manos, la profesora Donna Gill Allen del Instituto Cape Fear High School de Fayetteville, tuvo que usar tres trozos de pan de molde. El primero de ellos lo guardó en una bolsa, sacándolo del paquete con un guante para no tocarlo. Este pan sería el pan de control, el que utilizó para comparar los resultados.

El segundo trozo de pan de molde se debe guardar en otra bolsa, pero antes de cogerlo y guardarlo, hay que lavarse bien las manos. Una vez limpias y secas, se toma ese segundo trozo de pan y se guarda en una segunda bolsa, etiquetada como manos limpias o Clean Hands.

Para el tercer trozo de pan, la profesora toma la rebanada de pan de molde y se la pasa al primer alumno de la clase, diciéndole que lo toque un poco y se lo pase al compañero. Todos los alumnos venían del recreo y no se habían lavado las manos. Tras haberlo tocado todos los presentes en la clase, el pan de molde regresa a las manos de la profesora que lo mete en la tercera bolsa, etiquetada como manos sucias o Dirty Hands.

La diferencia de los panes guardados con las manos limpias y los guardados con las manos sucias salta a la vista y no haría necesario siquiera tener la primera bolsa de control para comparar. Para convencer a los niños de que se laven las manos antes de comer, bastaría con colocar las bolsas de plástico en la pared para que todos se den cuenta de la diferencia y recuerden un hábito tan aconsejable.

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Vía | Hellow Giggles Imagen lavabo | Pixabay

Hacer resúmenes de lo leído

¿Cómo demostrabas que te habías leído un libro? Pues haciendo un trabajo sobre él. Esto ya era el colofón. Te leías un libro que, aun siendo bueno no te interesaba en ese momento por varias razones: no lo eliges tú, puede no gustarte y, aunque te guste, puede no ser el momento adecuado para leerlo. Cada libro tiene su historia y su momento, y yo hay libros que he vuelto a leer ahora, leídos en la infancia, que los he disfrutado mucho más en este instante de mi vida que por entonces, cuando no me aportaron demasiado.

Pues bien, si además de hacer algo obligado, como leer un libro, luego tienes que hacer un trabajo sobre él, el hastío es mucho mayor. Si además tienen la genial idea de hacer que lo hagas durante las vacaciones ni te cuento: «leer estos tres libros y hacer un resumen para septiembre». Pues a la mierda es el mejor sitio donde mandaba yo a mis profesores.

2. Hágale ver que está rodeado de matemáticas

Muéstrele que en su día a día hay matemáticas por todas partes y acostúmbrele a buscarlas. ¿Cuánto falta para entrar al cole? ¿Por qué el frutero apila así las naranjas? ¿Por qué esa araña espera en el centro de su tela?

Araña en el centro de su tela. Clint Budd/Flickr

Casas con libros

La tenencia de libros en casa destaca como un aspecto de elevada ponderación. Mientras más material bibliográfico se tenga, mayor puntuación se adjudica. Desde los primeros años de edad, los niños deben contar en su hogar con material impreso de su interés, a su alcance, y no colocado en armarios o muebles.

Los progenitores han de leerles cuentos y libros infantiles realizando preguntas sobre el contenido. Nunca se debe subestimar al infante por ser pequeño, considerándolo incapaz de entender. Hay que narrarles historias, explicando el valor del acto de leer y los maravillosos descubrimientos que se pueden hacer en los libros.

Cómo fomentar la confianza de los niños en sí mismos

La confianza en sí mismo tiene un verdadero efecto estimulante en el niño: le da la energía y el valor necesarios para adentrarse en la vida, enfrentarse a los aprendizajes, hacer amigos y conquistar, poco a poco, su autonomía. Frente a una dificultad, un niño que tiene confianza en sí mismo apostará por sus posibilidades de triunfar, se dirá que puede hacerlo.

El que carece de ella, se encerrará en una predicción negativa y estará convencido de que va a fracasar. De ese modo, o no hará siquiera el intento, o encontrará a alguien que acepte el reto por él, o efectivamente fracasará. ¡Y eso sí que es una lástima!

El niño adquiere las bases de esta sensación de confianza ya en los primeros meses de vida, gracias a los lazos de confianza y de apego que le unen a sus padres. Dado que los padres están atentos a sus necesidades e intentan responder a ellas lo mejor posible, el bebé se siente digno de interés y puede considerar el mundo que lo rodea con más confianza que desconfianza.

Por lo que a los padres respecta, también es esencial que confíen en sí mismos como padres, que no se dejen invadir por las dudas, aunque sea normal tenerlas. ¿Cómo puede un niño forjar la confianza en sí mismo si sus padres no están seguros de su papel y de su posición? No olvidemos que el pequeño adquiere confianza a través de la mirada de sus padres.

La tarea comienza con la actitud de los padres, reconociendo que el niño tiene todas las cualidades y las capacidades necesarias para lograr lo que se propone. Eso supone, para empezar, no tener miedo de todo, no transmitirle implícitamente el mensaje de que está rodeado de peligros, de que es preferible no intentar nada para no correr riesgos.

Los elogios son el abono indispensable para lograr la confianza y hacerla crecer. Es lo que le dice al niño que está sobre la buena pista, que ha escogido la estrategia adecuada para triunfar. Por eso no debemos dudar en felicitarlo. Muchos adultos de hoy han recibido una educación en la que, ante todo, se señalaban los errores y se consideraban los logros como algo normal. Se temía que la valoración de los actos convirtiera al niño en un ser pagado de sí mismo.

Para evitar este riesgo, basta con manejar bien los elogios centrándolos en el objetivo logrado, no en la persona. Es inútil que le repitamos constantemente lo guapo y listo que es. Lo realmente eficaz es decirle que el dibujo que ha hecho es fantástico y que estamos orgullosos de él.

La críticas también son necesarias, siempre que sean justas. ¿Que le ha tirado del pelo a su hermana? Es mejor subrayar que su conducta no nos gusta o que no es admisible que decirle que es malo. Demasiados excesos verbales del tipo «¡Eres un desastre» o «¡Eres insoportable!» –aunque pensemos que no tienen consecuencias porque los decimos en momentos de enfado- pueden acabar minando su autoestima. El amor no lo arregla todo…

Entrevista realizada por Isabelle Gravillon

3. Dedique un tiempo a las matemáticas

Si dedica un rato cada día a fomentar la lectura, ¿por qué no hace lo mismo con las matemáticas? Puede inspirarse en Bedtime Math, que cada día propone un reto matemático y tiene app en español, o puede buscar en alguno de los muchos blogs con recursos matemáticos para Infantil o para Primaria.

Hora de dormir. olegshpyrko/Flickr

Padres lectores como modelos

Los padres tienen que ser modelos lectores para sus hijos. Si ellos sienten placer por la lectura, están en mayor capacidad de estimularlos. Mientras comparten tertulias de lectura, le podrán enseñar a los niños a cuidar los libros y a quererlos.

En la investigación del IEA, Los niños de hogares españoles estimulados por sus padres a leer desde pequeños, incluso antes de iniciar la primaria, obtuvieron mayor puntaje que aquellos que no lo fueron. Unos papás lectores con formación académica, son un gran apoyo para el aprendizaje y la consecución de mejores calificaciones

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Y si no hay lecturas obligatorias, ¿cómo hacer que conozcan a García Márquez?

Pues acercándolo a los niños. Hablando de él en clase, explicando dónde nació, dónde vivió y leyendo todos juntos parte de lo que escribió. Despertando la curiosidad de los niños por saber más de él. Leyendo un pequeño fragmento y comentándolo. Trabajando una obra un trimestre, pero ahí, en clase, entre todos. Y el que quiera leer más de él, libre es de hacerlo en casa. Creando un club de lectura, un club donde los niños pueden leer todos juntos un libro, comentarlo, disfrutar de ello.

Sí, ya sé que suena utópico, que parece que habrá cuatro niños, dos o ninguno haciéndolo. Pero si es así es porque llevamos mucho tiempo haciéndolo muy mal con los niños, que ya han caído en el ocio fácil de «que me lo den todo masticado» en formato de películas o videojuegos. Un rato, que la historia empiece y acabe rápido, que voy a por lo siguiente.

No, los libros no son rápidos. Los libros son largos momentos. Un instante ahora, otro después. Un suceso hoy, otro mañana y así a medida que pasan los días y vamos leyendo. Al final, son momentos de nuestras vidas que dejan huella. Y esto los niños se lo están perdiendo porque tratamos de obligarles a vivirlo cuando perderse en las letras es uno de los mejores momentos de libertad que podemos tener. ¿No creéis?

Foto | Thinkstock En Bebés y más | El auténtico rincón de pensar‏, ¿Es mejor que lean en voz alta o en voz baja?, Un Club de lectura para bebés: nunca es pronto para empezar, Diez consejos para que los niños odien la lectura

A las aulas desde temprana edad

Una educación formal temprana incide positivamente en la lectura. Los investigadores señalan que deben iniciar entre cero a tres años. Esto les favorece para desarrollar habilidades lectoras antes de comenzar la educación primaria.

5. Fomente la creatividad además del método

Las matemáticas no consisten solo en seguir una receta. Como en la cocina, hay que saber hacerlo, pero también es bueno experimentar y conseguir resultados comestibles. Encauzar su creatividad resulta tan necesario como enseñarle a seguir instrucciones.

Hay varios caminos. armydre2008/Flickr

6. Enséñele a resolver problemas

Es importante darle herramientas para afrontar y resolver los problemas que la vida nos va presentando. Primero, entender el problema y familiarizarse con él. Segundo, buscar estrategias y diseñar planes. Tercero, elegir una estrategia y llevar a cabo el plan. Por último, recapitular para aprender de los aciertos y errores.

El reto de resolver problemas. thebakkenmuseum/Flickr

7. Háblele de la utilidad de las matemáticas

Es bueno que los niños conozcan pintores, escritores, músicos, ingenieros o científicos que han dejado huella. Para hablarle de matemáticas, puede usar una fecha señalada, como el Día de Pi o un aniversario. También puede consultar una lista de matemáticos importantes o la página de Mujeres con ciencia.

Katherine Johnson, física y matemática de la NASA en cuya vida se basa la película ‘Figuras ocultas’ (Theodore Melfi, 2017).

Para saber más:

Estos consejos son solo una selección y adaptación de los que aparecen en la literatura. Si tiene alguno más, puede aportarlo en los comentarios.

Por desgracia, no hay demasiados materiales sobre este tema en español. Puede consultar Cómo ayudar a su hijo con las matemáticas, dentro de la serie Ayudando a su niño del Departamento de Educación de Estados Unidos. Otro material interesante son los Consejos para padres: Las matemáticas de The Learning Community.

Sobre cómo resolver problemas, pueden serle útiles Cómo enseñar a los niños a resolver problemas de matemáticas, del Departamento de Orientación del Colegio San Vicente de Paúl de Gijón, o Taller de Problemas de matematicas para Primaria, de Orientación Andújar.

Por último, en inglés puede consultar las Maths tips de Nueva Gales del Sur o el artículo How to get reluctant children to embrace maths, de Gulf News.

Resumen en vídeo.

Este artículo está basado en Siete consejos para evitar que tu hijo odie las matemáticas, que el autor publicó en su blog Cifras y Teclas.