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Juegos para desarrollar la amistad en preescolar

Publicado por Luisa en

  1. Introducción
  2. Desarrollo
  3. Bibliografía

Título original: Una propuesta de  juegos para desarrollar los procesos cognitivos del niño

 en la educación preescolar

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Источник: https://www.monografias.com/trabajos64/juegos-desarrollo-cognitivo-preescolar/juegos-desarrollo-cognitivo-preescolar.shtml

Introducción

En los primeros siete años el niño atraviesa un complicado camino de desarrollo. Esto se refleja claramente en los juegos. Los juegos en los cuarto y quinto años de vida se hacen más ricos en contenido, más complicados en su organización y ejecución, son  de naturaleza variada.

Para ser verdaderamente educativo, el juego debe ser variado y ofrecer problemas a resolver progresivamente más difíciles y más interesantes. En el juego, se debe de convertir a los niños en protagonistas de una acción heroica creada a medida de su imaginación maravillosa. Su desbordante fantasía hará que amplíe lo jugado a puntos por nosotros insospechados.

El niño explora el mundo que le rodea. Realmente ha de explorarlo si quiere llegar a ser un adulto con conocimientos. Los padres han de ayudarle en su insaciable curiosidad y contestar a sus constantes porqués.

Los niños, aunque tengan compañeros de juegos reales, pueden albergar también uno o varios compañeros imaginarios. No será raro ver a los niños hablar en tonos distintos de voz y tener una larga y curiosa conversación consigo mismo, está jugando.

En el estudio de los juegos infantiles, es posible descubrir las regularidades del desarrollo del niño, en especial aquellas relacionadas con la formación del pensamiento, imaginación, cualidades morales, hábitos colectivos y capacidades de creación. Junto a ello, en el juego se revelan las peculiaridades personales del niño, sus intereses y caracteres.

En este trabajo se pretende describir algunos de los juegos que pueden utilizarse en el cuarto y quinto año de vida con el propósito de desarrollar los procesos cognitivos del niño en estrecha relación con los procesos afectivos y conativos, pues no basta conque el niño quiera, sino que es importante dotarlos de los recursos cognitivos necesarios para actuar, los que a su vez se desarrollan durante el juego.

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Источник: https://educrea.cl/una-propuesta-de-juegos-para-desarrollar-los-procesos-cognitivos-del-nino-en-la-educacion-preescolar/

1. Antón, Antón pirulero

Objetivo: Conocer los diferentes oficios que existen.

Material: Ninguno.

Procedimiento: Este juego se debe de realizar con más de cuatro niños. Una vez que se han sentado en círculo, tienen que elegir una profesión que pueden ser propuestas tanto por ellos como por el profesorado.

Cuando todos ya han elegido la profesión, tienen que colocarse la mano en el pecho y cantar la canción de este juego: «Antón, Antón, Antón Perulero cada cual cada cual que atienda a su juego y el que no lo atienda pagará pagará pagará una prenda».

Un niño elegido al azar por el profesor, tiene que comenzar, mientras los demás cantan la canción a imitar los gestos de la profesión que previamente a elegido. Los niños que identifiquen la profesión, deben de imitarle si no lo hacen, tienen que pagar una prenda.

Cuando haya más de una prenda guardada, se podrán realizar pruebas para que los niños la recuperen. Como por ejemplo, correr o saltar al ritmo de una canción.

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Источник: https://www.lifeder.com/dinamicas-ninos-preescolar/

Importancia de los juegos para niños de preescolar

La edad preescolar es la etapa que tu hijo o hija experimentará antes de entrar a primaria. Al acudir al jardín, los pequeños se va preparando para la dinámica escolar.

Según los expertos, la educación inicial esta comprendida por los niños a partir de los 3 hasta los 5 años de edad. En algunos países, llevar a tu hijo o hija al jardín de infantes no es obligatorio, pero es el momento oportuno para estimular el desarrollo intelectual, emocional y motriz que el niño podrá aprovechar al iniciar la educación primaria.

Los Juegos para niños de preescolar ayudan a estimular el desarrollo intelectual, emocional y motriz

Para que los niños lleguen bien preparados a primaria con nuevos conocimientos y habilidades, los juegos para niños de preescolar son una gran herramienta para estimular el aprendizaje y enseñanza de los pequeños.

El juego en los preescolares también puede convertirse en un recurso de enseñanza, pues los niños de esta edad están en busca de divertirse y que mejor manera que utilizar ese punto a tu favor para enseñar a los pequeños nuevas habilidades previo a la etapa escolar.

juegos de preescolar para ninosSi ya tu niño empezó el jardín de infantes ¡no le dejes toda la tarea a la maestra! también debes potenciar las actividades en casa.

Además de enriquecer la enseñanza cognitiva e intelectual de tu pequeño a través de los juegos, también se posibilita el conocimiento de los rasgos característicos de los niños. Al jugar, la maestra y los padres observan el comportamiento y las relaciones reales entre ellos.

Jugar es una característica propia de la infancia. A través del juego influimos directamente en el desarrollo de la conducta, se forman hábitos y es la dinámica fundamental para ser aplicada en los niños de preescolar, debido a que aún están muy pequeños para la rutina escolar de primaria.

Por ello, debes seleccionar qué juegos para niños de preescolar son los más adecuados, para de esta forma orientarlos correctamente en la formación infantil. Razón por la cual, hemos recopilado un listado de juegos para niños de preescolar que podrás poner el práctica tanto en casa como en el jardín de infantes.

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Источник: https://www.somosmamas.com.ar/para-chicos/juegos-para-ninos-de-preescolar/

2. LA GRAN TORTUGA

  • Objetivos: enriquecer las relaciones sociales, solicitar y ofrecer ayuda, aprender a resolver los problemas que surjan con los demás y pedir ayuda cuando lo necesite.
  • Materiales: colchoneta.
  • Desarrollo: este juego puede ser realizado en la sala de psicomotricidad. El “caparazón” será una gran colchoneta de gimnasio. Según el tamaño de la colchoneta, se dividirá a l@s niñ@s en grupos de cuatro a diez. L@s niñ@s se colocan a cuatro patas, cubiert@s por la “concha de tortuga”. Sin agarrarla, tienen que intentar moverla en una dirección o hacerla recorrer un itinerario determinado. Si l@s niñ@s no se organizan y cada uno va a lo suyo, la tortuga acabará en el suelo. Pronto se darán cuenta de que es necesario cooperar para moverla con cierta soltura.

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Источник: https://www.imageneseducativas.com/15-juegos-de-clase-para-desarrollar-habilidades-sociales-en-ninos/

2. ¿Quién eres?

Objetivo: Reconocer al compañero.

Material: Pañuelos para taparse los ojos de colores.

Procedimiento: Este juego es ideal cuando se tiene una clase de unos 20 o más niños. Primeramente, dividimos a los niños por parejas, éstos tienen que examinarse la cara para posteriormente uno de ellos vendarse los ojos y tiene que descubrir a su compañero entre el resto de la clase sólo con el sentido del tacto.

Reglas: No se puede dar pistas al compañero hablando o gritando.

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Источник: https://www.lifeder.com/dinamicas-ninos-preescolar/

1. Antón, Antón pirulero

Objetivo: Conocer los diferentes oficios que existen.

Material: Ninguno.

Procedimiento: Este juego se debe de realizar con más de cuatro niños. Una vez que se han sentado en círculo, tienen que elegir una profesión que pueden ser propuestas tanto por ellos como por el profesorado.

Cuando todos ya han elegido la profesión, tienen que colocarse la mano en el pecho y cantar la canción de este juego: «Antón, Antón, Antón Perulero cada cual cada cual que atienda a su juego y el que no lo atienda pagará pagará pagará una prenda».

Un niño elegido al azar por el profesor, tiene que comenzar, mientras los demás cantan la canción a imitar los gestos de la profesión que previamente a elegido. Los niños que identifiquen la profesión, deben de imitarle si no lo hacen, tienen que pagar una prenda.

Cuando haya más de una prenda guardada, se podrán realizar pruebas para que los niños la recuperen. Como por ejemplo, correr o saltar al ritmo de una canción.

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Источник: https://www.lifeder.com/dinamicas-ninos-preescolar/

4. Atrapa la pelota

Objetivo: Aprender a discriminar visualmente.

Material: pelotas tanto grandes como pequeñas.

Procedimiento: Todos los niños están distribuidos indistintamente por el lugar en el que se esté realizando la actividad. A continuación, el profesor tiene que comenzar a gritar pelotas grandes o pequeñas y éstos tienen que ir corriendo a cogerlas.

El niño que no consiga coger la pelota que el profesor a nombrado a priori, queda eliminado.

Consejo: El profesor tiene que preparar antes el lugar de forma que, no todas las pelotas estén juntas ni tampoco haya una para cada niño, tanto en las grandes como en las pequeñas.

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Juegos para promover el valor de la amistad en la infancia

Juegos para hacer amigos

Son juegos de siempre, pero todos ellos se realizan en equipo, por lo que se fomentan los lazos de amistad entre los niños:

– Juego del pañuelo: los niños se dividen en dos equipos, por turnos, un niño de cada grupo tendrá que salir corriendo para tomar un pañuelo. Si el que lo agarra vuelve con su grupo antes de que el otro lo toque, ha ganado.

– El escondite: para fomentar los lazos de amistad entre los niños pueden esconderse por parejas o tríos.

– Juegos de balón: fútbol, balonmano, baloncesto… Son juegos que estimulan la participación en equipo, el trabajar unidos para lograr un fin,

– El tira y afloja: se juega en grupo, varios niños se sitúan en un extremo de una cuerda y otros en el otro. Han de tirar de la cuerda para conseguir que el otro equipo avance y cruce la línea.

– El pilla-pilla: un niño tiene que tocar a otros mientras ellos corren, cuando consiga tocarlo, se unirá al anterior para pillar a los demás. Un juego de grupo que además estimula a los niños para desarrollar estrategias.

– Juego de las sillas: se colocan tantas sillas como niños jueguen menos una formando un círculo. Los participantes se colocan alrededor de las sillas y van girando al ritmo de la música, cuando ésta pare, deberán ocupar una silla, el niño que no se siente, queda descalificado, se retira otra silla y de nuevo comienza la música.

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Источник: https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/juegos/juegos-infantiles-que-promueven-el-valor-de-la-amistad/

6. ¡Estamos ciegos!

Objetivo: Trabajar la organización espacial.

Material: Aros, pelotas, conos y pañuelos para vendar los ojos.

Procedimiento: Colocamos a los niños por parejas, uno de ellos se colocará dentro de un aro con los ojos vendados, mientras que el otro tiene que ayudarlo a pasar por el camino de obstáculos sin que se salga del aro y sin que se caiga o tropiece.

El camino de obstáculos consistirá en saltar dentro de otros aros que están colocados en el suelo, realizar un camino en zigzag sin caer los conos que hemos puesto a priori y por último coger una pelota e intentar encestarla.

Reglas: los niños que se encuentran dentro del aro no pueden salirse ni tampoco quitarse la venda de los ojos. Por otro lado, la pareja que les guía no puede separarse y debe de agarrar el aro del compañero en todo momento.

Consejos: El profesor tiene que realizar dos filas, de forma que solo haya cuatro parejas realizando la actividad, cuando éstas terminen se les dejará empezar a las siguientes. Gana la pareja que tarde menos en hacer el recorrido.

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Источник: https://www.lifeder.com/dinamicas-ninos-preescolar/

Introducción

En los primeros siete años el niño atraviesa un  complicado camino de desarrollo. Esto se refleja claramente en los juegos. Los juegos en cuarto y quinto años de vida se hacen más ricos en contenido, más complicados en su organización y ejecución, son  de naturaleza variada.

Para ser verdaderamente educativo, el juego debe ser variado y ofrecer problemas a resolver progresivamente más difíciles y más interesantes. En el juego, se debe de convertir a los niños en protagonistas de una acción heroica creada a medida de su imaginación maravillosa. Su desbordante fantasía hará que amplíe lo jugado a puntos por nosotros insospechados.

El niño explora el mundo que le rodea. Realmente ha de explorarlo si quiere llegar a ser un adulto con conocimientos. Los padres han de ayudarle en su insaciable curiosidad y contestar a sus constantes porqués.

Los niños, aunque tengan compañeros de juegos reales, pueden albergar también uno o varios compañeros imaginarios. No será raro ver a los niños hablar en tonos distintos de voz y tener una larga y curiosa conversación consigo mismo, está jugando.

En el estudio de los juegos infantiles, es posible descubrir las regularidades del desarrollo del niño, en especial aquellas relacionadas con la formación del pensamiento, imaginación, cualidades morales, hábitos colectivos y capacidades de creación. Junto a ello, en el juego se revelan las peculiaridades personales del niño, sus intereses y caracteres.

En este trabajo se pretende describir algunos de los juegos que pueden utilizarse en el cuarto y quinto año de vida con el propósito de desarrollar los procesos cognitivos del niño en estrecha relación con los procesos afectivos y conativos, pues no basta conque el niño quiera, sino que es importante dotarlos de los recursos cognitivos necesarios para actuar, los que a su vez se desarrollan durante el juego.

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Источник: https://www.monografias.com/trabajos64/juegos-desarrollo-cognitivo-preescolar/juegos-desarrollo-cognitivo-preescolar.shtml

7. ¡Hora de dormir!

Objetivo: Trabajar la respiración.

Material: Ninguno.

Procedimiento: Los niños deben de tenderse en el suelo con los ojos cerrados y los brazos situados al lado del tronco. Tienen que simular que están dormidos, por lo que los ruidos que hacemos cuando estamos realizando esta actividad, están permitidos.

A continuación, comenzamos a realizar el ejercicio de respiración que consiste en inspirar y expirar lentamente siguiendo las indicaciones del profesorado y al ritmo de una música relajante. Por último, se termina la actividad desperezándose y estirando todos los músculos del cuerpo.

Reglas: Ninguna.

Consejos: Esta actividad es recomendable para que los niños descansen después de realizar diferentes ejercicios. Si alguno se queda dormido, lo podemos dejar. El profesor debe de ir indicando con voz suave los ejercicios de respiración. Se puede acompañar con la realización de movimientos suaves con las piernas y brazos.

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8. ¡Somos luchadores de Sumo!

Objetivo: trabajar la organización espacial con el compañero.

Material: Ninguno.

Procedimiento: hay que colocar a los niños por parejas de dos y a continuación, tenemos que explicarles que se deben de colocar dándose la espalda y con los brazos entrelazados.

El juego consiste en que cuando el profesor de la señal, ambos tienen que intentar tocar el suelo con todas sus fuerzas, para ello tienen que ponerse de acuerdo y no intentar hacerlo cada uno por su lado.

Los jugadores que consigan antes tocar el suelo son los que ganan. Éstos intentarán ayudar a aquellos que aún no lo hayan conseguido.

Consejos: El profesor tiene que animar a los alumnos y dividir a los niños por parejas que tengan una fuerza equitativa, con el fin de prevenir que se hagan daño.

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9. Bailamos con una patata

Objetivo: Estimular la coordinación.

Material: una patata de cualquier tamaño.

Procedimiento: Una vez que hemos dividido a los niños por parejas, se les da una patata que tienen que colocarse en la frente y sujetarla entre ambos. Por otro lado, los brazos tienen que colocarlos a la espalda mientras bailan al ritmo de la música.

La pareja que consiga terminar la canción sin que la patata se les haya caído gana el juego. Si antes de que termine se les cae, quedará eliminada.

Consejo: El profesor tiene que evitar que los chicos sujeten la patata o la toquen con las manos con el fin de evitar hacer trampas. Además, tiene que ir controlando la canción e ir gritando los movimientos que las parejas tienen que ir haciendo al ritmo de la música.

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11. ¿Dónde están los objetos que faltan?

Objetivo: estimular el trabajo en equipo.

Material: objetos de clase como lápices, gomas, vasos…

Procedimiento: el profesor tiene que esconder una serie de objetos por la clase. A continuación, tiene que hacer una lista en la pizarra con los objetos que ha escondido previamente.

La actividad consiste en que los niños deben de encontrar los objetos en un tiempo limitado por grupos de 3 o 4 personas. Esta actividad también se puede realizar en el recreo.

Consejos: si se juega en el recreo o en un sitio abierto, el profesor o la persona responsable tiene que establecer adecuadamente los límites del entorno. Por otro lado, también se pueden dar pistas de dónde pueden estar situados los objetos.

Y tú, ¿Qué otras dinámicas para niños de preescolar conoces?

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14. ÁLBUM DE RECUERDOS

  • Objetivos: conocer a los demás y a uno mismo. tener un concepto propio de uno mismo y valorar el propio yo. Saber identificar los sentimientos propios.
  • Materiales: fotografía de pequeño de cada participante, cartulinas y lápiz.
  • Desarrollo: se reparten cartulinas dobladas por la mitad entre los participantes, en una parte pegarán la fotografía y en la otra escribirán algo sobre ellos. Por ejemplo: mi mayor travesura, a qué me gusta jugar,  mis mejores amig@os… Una vez hechos todos los álbumes, se barajarán y se repartirán entre los participantes, se irán leyendo uno a uno y se mostrará la fotografía, entre todos se tratará de adivinar a quién pertenece el álbum.

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15. DI PATATA

  • Objetivos: aprender a expresar mediante gestos las emociones de alegría, tristeza y enfado.
  • Materiales: una cámara de fotos de juguete y/o una cámara real.
  • Desarrollo: salen los niños de uno en uno. Indicamos al niño que sale a la pizarra qué sentimiento tiene que representar para la foto. Mientras que el niño posa y le hacemos la foto, el resto de la clase ha de adivinar de qué sentimiento se trata. Una vez identificado, preguntamos a los participantes en qué situaciones se encuentran así. Al final, hacemos tres foto a toda la clase, una en la que estén todos tristes, otra en la que estén todos alegres y otra en la que estén todos enfadados. Luego las revelamos y las colgamos en la clase. (también se puede ampliar añadiendo otras emociones como el asco y el miedo, la vergüenza, etc.)

Tags: juegos educativosJuegos tradicionales

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